Una de las mejores estrategias para ayudar a los estudiantes a establecer una conexión auténtica con su maestro es Lo que me gustaría que supiera mi profesor, una técnica de aula diseñada para ayudar a los estudiantes a conectarse con su maestro y la comunidad de su aula.
A medida que los maestros se enfrentan al agotamiento, casi uno de cada cuatro docentes está considerando dejar la profesión. Pero el liderazgo de apoyo, especialmente los directores, puede marcar la diferencia al proporcionar una cultura de trabajo en la que los maestros se sientan valorados, escuchados y apoyados.
Como educadores actuales y anteriores, conocemos los desafíos que enfrentan los maestros y los líderes escolares. Siga leyendo para obtener comentarios de los miembros del equipo de BetterLesson sobre lo que querían que su director supiera.
“Los elogios y el reconocimiento individuales significan mucho más para muchos maestros que el pase de jeans para la semana para todos: Nota escrita a mano, atención especial, el texto «Vi que hiciste algo grandioso hoy» hace mucho para hacer que la genteQuiero volver al día siguiente».
– Director Sénior, Diseño de Soluciones, Ex profesor universitario de matemáticas
«Cuando mi director escuchó, cuestionó e invirtió en la innovación que traje a mi salón de clases, me sentí empoderado. Para mí, la creatividad profesional hacia resultados de aprendizaje positivos es lo que me impulsa a mantener en mi clase de ciencias».
– Gerente Sénior de Aprendizaje y Desarrollo, Servicios 1:1, Ex profesor de ciencias de la escuela secundaria
“La capacitación en inteligencia emocional y el compromiso de invertir en el aprendizaje socioemocional es esencial y profundo para los docentes y la escuela en general.la cultura.»
– Gerente Sénior de Diseño de Aprendizaje, Contenido Educativo, Ex profesor de ELA de secundaria
«Apoyar públicamente y confiar en sus maestros con los padres y los estudiantes contribuye en gran medida a empoderar a los maestros como profesionales en su campo».
– Diseñadora de aprendizaje, Exprofesor de matemáticas de primaria y secundaria.
«¡Los maestros son profesionales y expertos! Apóyelos mientras aportan ideas sobre cómo mejorar su enseñanza y los resultados de los estudiantes. Brinde a los maestros la flexibilidad y los recursos que necesitan para ser innovadores y salirse de los caminos trillados».
– Directora de diseño de aprendizaje, Ex profesor de ciencias de la escuela secundaria
«Creo que es muy importante desarrollar tutorías o sistemas de apoyo para los maestros. Los maestros llevan consigo muchas cosas y es bueno tener un sistema para que hablen, aprendan, crezcan, rían y lloren».
– Gerente de Operaciones de Servicio, Profesor de desarrollo del idioma inglés de secundaria
«Los directores que realmente marcaron la diferencia en la cultura de mi campus fueron aquellos que eran visibles, apasionados y liderados con integridad. Trataban a todos como profesionales y no pertenecían a camarillas ni tenían favoritos. Debido a esto, pudieron tener conversaciones cruciales cuando sea necesario mientras animamos lo mejor posible!»
– Especialista en servicios y entrenadora educativa, Ex maestra de intervención de matemáticas de 4° año de ELAR, ciencias y estudios sociales y de 1° año
«Los docentes que carecen de apoyo a menudo se irán si sienten que los líderes esperan que encuentren su propio apoyo y crecimiento. No serán castigados por esforzarse por mejorar. Los docentes necesitan luz verde para asumir riesgos y reflexionar sobre el éxito o el fracaso de esos riesgos». .»
– Monica Washington, diseñadora de soluciones, exprofesora de inglés de secundaria y preparatoria
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