Actividades de 4.º de Primaria para la pizarra digital

Todo lo que se trabaja en 4.º de Primaria (segundo ciclo), en un solo sitio y pensado para la pizarra digital de clase: 108 niveles en 13 laboratorios de Matemáticas, Lengua castellana e Inglés. Se elige un laboratorio, un nivel y la dificultad (básico, medio o avanzado), y se juega con toda la clase, por turnos o por equipos en modo de dos jugadores.

Cada nivel tiene fichas imprimibles con ejercicios nuevos cada vez y su solucionario, y cada laboratorio trae herramientas para explicar en la pizarra antes de practicar: recta numérica, bloques de base 10, reloj gigante, geoplano, separador de sílabas, dictado, flashcards y juegos de inglés para toda la clase.

• 📚 Segundo ciclo (3.º y 4.º)
• 🎯 108 niveles
• 🧪 13 laboratorios
• 🧰 34 herramientas y juegos para la pizarra
• 🖨️ Fichas imprimibles con solucionario

Qué se trabaja en 4.º, laboratorio a laboratorio

Matemáticas

Lengua castellana

Inglés

Herramientas para explicar en 4.º

• Recta numérica. Coloca números en la recta y da saltos (+10, −1…) para explicar sumas y restas. Puedes ocultar los números.
• Bloques de base 10. Centenas, decenas y unidades que se añaden y se canjean (10 unidades = 1 decena) para explicar el valor posicional, llevar y pedir.
• Tabla del 100. Los números del 1 al 100 para colorear: múltiplos, pares e impares, series y patrones. Se pueden ocultar los números.
• Regla y objetos. Arrastra objetos sobre una regla de 20 cm para medir en centímetros y milímetros, empezando en el 0 o en otro número.
• Balanza de platillos. Pon un objeto en un platillo y pesas en el otro hasta que la balanza quede en equilibrio. Gramos y kilos.
• Jarra graduada. Sube y baja el líquido con el dedo y lee la medida: mililitros, litros y cuartos de litro.
• Reloj gigante. Mueve las agujas con el dedo para explicar la hora. Muestra u oculta la hora digital y en palabras, los minutos, el «y / menos» y los cuartos.
• Monedas y billetes. Pon monedas y billetes en la mesa, cuenta el total y cambia una pieza por otras que valen lo mismo (un billete de 10 € por dos de 5 €…).
• Espejo (simetría). Pinta en la cuadrícula y aparece el reflejo al otro lado del eje. Puedes ocultar el reflejo y preguntar cómo quedará.
• Geoplano. Toca los clavos para tender una goma y formar polígonos. Muestra lados, vértices, ángulos rectos, perímetro y área mientras la mueves.
• Cuerpos en 3D. Prismas, pirámides, cilindro, cono y esfera que se giran con el dedo. Aristas ocultas, vértices numerados, caras de colores y su recuento.
• Gráfico de la clase. Votad en clase y mirad cómo crece el gráfico de barras: total, moda y media al momento. Puedes cambiar las opciones.
• Separador de sílabas. Escribe cualquier palabra y la separa en sílabas, marca la sílaba tónica y dice si es aguda, llana o esdrújula y si lleva tilde.
• Dictado para leer en voz alta. Elige curso y tipo, y la pizarra lee palabras o frases (o te las muestra para que las leas tú). Al final enseña la corrección.
• Analizador de frases. Escribe una frase y colorea cada palabra según su clase tocándola: sustantivo, verbo, adjetivo… Para analizar en voz alta con la clase.
• Tabla de conjugación. Elige un verbo regular y muestra su conjugación en presente, pasado y futuro, con las terminaciones destacadas. Se pueden ocultar para preguntar.
• Mapa de palabras. Elige una palabra y descubre poco a poco sus sinónimos, sus contrarios y su familia. Para pensar en voz alta con la clase antes de mostrar las respuestas.
• Lectura en la pizarra. Muestra un texto en grande para leerlo juntos, con voz si se quiere, y sus preguntas para comentarlas en voz alta.
• Flashcards. Tarjetas gigantes: se toca para descubrir la palabra y otra vez para oírla. Modos: imagen → palabra, palabra → imagen, aleatorio y «¿Qué es?» (la imagen se descubre poco a poco).
• Flashcards por categorías. Se arrastra cada tarjeta a su caja (FOOD, ANIMALS, CLOTHES…). Al soltarla, la corrección es inmediata. También se puede tocar la tarjeta y después la caja.
• Memory gigante. Cartas boca abajo, grandes para la pizarra. Parejas imagen ↔ palabra, palabra ↔ sonido o pregunta ↔ respuesta. Con dos equipos, por turnos.
• What's missing?. Aparecen varias imágenes durante unos segundos, se tapan, desaparece una y hay que tocar cuál falta.
• Listen & Touch. Se oye una palabra («Jacket!») y aparecen imágenes enormes: hay que tocar la correcta. Con dos equipos, gana quien la toca primero.
• Listen & Drag. Se escucha una palabra o una frase («Put the apple in the box») y hay que arrastrar la imagen correcta hasta la caja.
• Word–Picture Match. Dos columnas: palabras e imágenes. Se toca una palabra y después su imagen, y una línea las une. Con dos equipos, cada uno en su mitad: gana quien termina antes.
• Odd One Out. Cuatro imágenes: tres son del mismo grupo y una no. Hay que tocar la que sobra y explicar en voz alta por qué («The pizza is food. The others are animals»).
• Fast Categories. Aparece una categoría (ANIMALS) y hay 30 segundos para tocar todo lo que pertenece a ella entre muchos objetos. Con dos equipos, cada uno en su mitad.
• Vocabulary Race. Carrera para dos alumnos o dos equipos: aparece una palabra y cada uno, en su mitad de la pizarra, toca la imagen correcta. Gana quien llega primero.
• Bingo. La pizarra va sacando palabras (con imagen, palabra o solo sonido) y la clase juega con cartones impresos. Cada cartón tiene número: la pizarra comprueba si es línea o bingo.
• Simon says (TPR). Órdenes para toda la clase a la vez, en voz alta: «Simon says… touch your nose!». Si la orden no empieza por «Simon says», ¡no hay que moverse!
• Sentence Builder. Frases por colores: se elige una tarjeta de cada columna (Who? · Verb · What? · When?) para describir la imagen o para inventar una frase. La pizarra comprueba la concordancia (he has got, she likes, they are…) y explica cada error.
• Scrambled Sentences. Las palabras de una frase, desordenadas: se tocan en orden para construirla. Frases de cada estructura gramatical del curso o con el vocabulario de una unidad. Con dos equipos, cada uno en su mitad: gana quien la ordena antes.
• Build a Question. Se ve la respuesta («It's under the table.») y hay que construir la pregunta: ordenando sus palabras o eligiendo la palabra interrogativa (What, Where, Who, How many… o Is, Do, Does, Can…). Con dos equipos, gana quien la construye antes.
• Complete the Sentence. Una frase con un hueco y su imagen: se escribe la palabra que falta con el teclado de la pantalla (o se elige entre tres). Con el vocabulario de una unidad o con la gramática del curso. Con dos equipos, por turnos.

Cómo usarlo en clase

1. Elige el laboratorio y el nivel de 4.º y la dificultad: básico, medio o avanzado.
2. Explica con las herramientas a pantalla completa (sin puntuación) y después practica.
3. Juega en la pizarra con toda la clase, por turnos o en modo de dos jugadores por equipos.
4. Imprime fichas del mismo nivel para el cuaderno, con su solucionario.

Preguntas frecuentes

Actividades de otros cursos

Actividades de 1.º de PrimariaActividades de 2.º de PrimariaActividades de 3.º de PrimariaActividades de 5.º de PrimariaActividades de 6.º de Primaria

Ver todos los laboratorios → · Fundamentos pedagógicos