Actividades de 3.º de Primaria para la pizarra digital

Todo lo que se trabaja en 3.º de Primaria (segundo ciclo), en un solo sitio y pensado para la pizarra digital de clase: 103 niveles en 13 laboratorios de Matemáticas, Lengua castellana e Inglés. Se elige un laboratorio, un nivel y la dificultad (básico, medio o avanzado), y se juega con toda la clase, por turnos o por equipos en modo de dos jugadores.

Cada nivel tiene fichas imprimibles con ejercicios nuevos cada vez y su solucionario, y cada laboratorio trae herramientas para explicar en la pizarra antes de practicar: recta numérica, bloques de base 10, reloj gigante, geoplano, separador de sílabas, dictado, flashcards y juegos de inglés para toda la clase.

• 📚 Segundo ciclo (3.º y 4.º)
• 🎯 103 niveles
• 🧪 13 laboratorios
• 🧰 34 herramientas y juegos para la pizarra
• 🖨️ Fichas imprimibles con solucionario

Qué se trabaja en 3.º, laboratorio a laboratorio

Matemáticas

Lengua castellana

Inglés

Herramientas para explicar en 3.º

• Recta numérica. Coloca números en la recta y da saltos (+10, −1…) para explicar sumas y restas. Puedes ocultar los números.
• Bloques de base 10. Centenas, decenas y unidades que se añaden y se canjean (10 unidades = 1 decena) para explicar el valor posicional, llevar y pedir.
• Tabla del 100. Los números del 1 al 100 para colorear: múltiplos, pares e impares, series y patrones. Se pueden ocultar los números.
• Regla y objetos. Arrastra objetos sobre una regla de 20 cm para medir en centímetros y milímetros, empezando en el 0 o en otro número.
• Balanza de platillos. Pon un objeto en un platillo y pesas en el otro hasta que la balanza quede en equilibrio. Gramos y kilos.
• Jarra graduada. Sube y baja el líquido con el dedo y lee la medida: mililitros, litros y cuartos de litro.
• Reloj gigante. Mueve las agujas con el dedo para explicar la hora. Muestra u oculta la hora digital y en palabras, los minutos, el «y / menos» y los cuartos.
• Monedas y billetes. Pon monedas y billetes en la mesa, cuenta el total y cambia una pieza por otras que valen lo mismo (un billete de 10 € por dos de 5 €…).
• Espejo (simetría). Pinta en la cuadrícula y aparece el reflejo al otro lado del eje. Puedes ocultar el reflejo y preguntar cómo quedará.
• Geoplano. Toca los clavos para tender una goma y formar polígonos. Muestra lados, vértices, ángulos rectos, perímetro y área mientras la mueves.
• Cuerpos en 3D. Prismas, pirámides, cilindro, cono y esfera que se giran con el dedo. Aristas ocultas, vértices numerados, caras de colores y su recuento.
• Gráfico de la clase. Votad en clase y mirad cómo crece el gráfico de barras: total, moda y media al momento. Puedes cambiar las opciones.
• Separador de sílabas. Escribe cualquier palabra y la separa en sílabas, marca la sílaba tónica y dice si es aguda, llana o esdrújula y si lleva tilde.
• Dictado para leer en voz alta. Elige curso y tipo, y la pizarra lee palabras o frases (o te las muestra para que las leas tú). Al final enseña la corrección.
• Analizador de frases. Escribe una frase y colorea cada palabra según su clase tocándola: sustantivo, verbo, adjetivo… Para analizar en voz alta con la clase.
• Tabla de conjugación. Elige un verbo regular y muestra su conjugación en presente, pasado y futuro, con las terminaciones destacadas. Se pueden ocultar para preguntar.
• Mapa de palabras. Elige una palabra y descubre poco a poco sus sinónimos, sus contrarios y su familia. Para pensar en voz alta con la clase antes de mostrar las respuestas.
• Lectura en la pizarra. Muestra un texto en grande para leerlo juntos, con voz si se quiere, y sus preguntas para comentarlas en voz alta.
• Flashcards. Tarjetas gigantes: se toca para descubrir la palabra y otra vez para oírla. Modos: imagen → palabra, palabra → imagen, aleatorio y «¿Qué es?» (la imagen se descubre poco a poco).
• Flashcards por categorías. Se arrastra cada tarjeta a su caja (FOOD, ANIMALS, CLOTHES…). Al soltarla, la corrección es inmediata. También se puede tocar la tarjeta y después la caja.
• Memory gigante. Cartas boca abajo, grandes para la pizarra. Parejas imagen ↔ palabra, palabra ↔ sonido o pregunta ↔ respuesta. Con dos equipos, por turnos.
• What's missing?. Aparecen varias imágenes durante unos segundos, se tapan, desaparece una y hay que tocar cuál falta.
• Listen & Touch. Se oye una palabra («Jacket!») y aparecen imágenes enormes: hay que tocar la correcta. Con dos equipos, gana quien la toca primero.
• Listen & Drag. Se escucha una palabra o una frase («Put the apple in the box») y hay que arrastrar la imagen correcta hasta la caja.
• Word–Picture Match. Dos columnas: palabras e imágenes. Se toca una palabra y después su imagen, y una línea las une. Con dos equipos, cada uno en su mitad: gana quien termina antes.
• Odd One Out. Cuatro imágenes: tres son del mismo grupo y una no. Hay que tocar la que sobra y explicar en voz alta por qué («The pizza is food. The others are animals»).
• Fast Categories. Aparece una categoría (ANIMALS) y hay 30 segundos para tocar todo lo que pertenece a ella entre muchos objetos. Con dos equipos, cada uno en su mitad.
• Vocabulary Race. Carrera para dos alumnos o dos equipos: aparece una palabra y cada uno, en su mitad de la pizarra, toca la imagen correcta. Gana quien llega primero.
• Bingo. La pizarra va sacando palabras (con imagen, palabra o solo sonido) y la clase juega con cartones impresos. Cada cartón tiene número: la pizarra comprueba si es línea o bingo.
• Simon says (TPR). Órdenes para toda la clase a la vez, en voz alta: «Simon says… touch your nose!». Si la orden no empieza por «Simon says», ¡no hay que moverse!
• Sentence Builder. Frases por colores: se elige una tarjeta de cada columna (Who? · Verb · What? · When?) para describir la imagen o para inventar una frase. La pizarra comprueba la concordancia (he has got, she likes, they are…) y explica cada error.
• Scrambled Sentences. Las palabras de una frase, desordenadas: se tocan en orden para construirla. Frases de cada estructura gramatical del curso o con el vocabulario de una unidad. Con dos equipos, cada uno en su mitad: gana quien la ordena antes.
• Build a Question. Se ve la respuesta («It's under the table.») y hay que construir la pregunta: ordenando sus palabras o eligiendo la palabra interrogativa (What, Where, Who, How many… o Is, Do, Does, Can…). Con dos equipos, gana quien la construye antes.
• Complete the Sentence. Una frase con un hueco y su imagen: se escribe la palabra que falta con el teclado de la pantalla (o se elige entre tres). Con el vocabulario de una unidad o con la gramática del curso. Con dos equipos, por turnos.

Cómo usarlo en clase

1. Elige el laboratorio y el nivel de 3.º y la dificultad: básico, medio o avanzado.
2. Explica con las herramientas a pantalla completa (sin puntuación) y después practica.
3. Juega en la pizarra con toda la clase, por turnos o en modo de dos jugadores por equipos.
4. Imprime fichas del mismo nivel para el cuaderno, con su solucionario.

Preguntas frecuentes

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