Fichas de tecnología para 4.º de Primaria

7 fichas de tecnología de 4.º de Primaria, una por nivel, listas para imprimir en A4 y con el solucionario al final. Siguen la progresión del curso, desde «Contraseñas seguras» hasta «Ciberacoso: qué hacer». Las 2 primeras son gratis; el resto, con la licencia anual.

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• 📄 9 páginas
• 🎯 7 niveles
• 🎁 2 fichas gratis
• ✅ Solucionario incluido
• 🖨️ A4, se imprime bien en blanco y negro

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🔒 Las 7 fichas completas están en la licencia anual9 páginas con todos los niveles del curso y su solucionario, sin la marca de la versión gratuita.Conseguir la licencia (49,99 €/año) · ¿Ya tienes licencia? Inicia sesión

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Qué hay en estas fichas de tecnología de 4.º

1. Nivel 1 · Contraseñas seguras Gratis

   • ¿Es una contraseña segura?
   • ¿Qué hace más segura una contraseña? (Que sea mi nombre, Que sea corta, Que sea larga y mezcle letras, números y símbolos, Que sea 1234) ___
   • ¿Con quién compartes tu contraseña? (Con mis amigos, Solo con mi familia, La escribo en la pizarra, Con todo el mundo) ___
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   • ¿Es una contraseña segura? → Segura 🔒: MiPerroComeMelón_9, tReN!azul-71, Lun4-Verde!Gato · Poco segura 🔓: 123456, Mi fecha de cumpleaños, aaaaaa
   • ¿Qué hace más segura una contraseña? (Que sea mi nombre, Que sea corta, Que sea larga y mezcle letras, números y símbolos, Que sea 1234) ___ → Que sea larga y mezcle letras, números y símbolos
   • ¿Con quién compartes tu contraseña? (Con mis amigos, Solo con mi familia, La escribo en la pizarra, Con todo el mundo) ___ → Solo con mi familia

2. Nivel 2 · Proyectos: de la idea al objeto Gratis

   • Ordena los pasos de un proyecto para construir algo.
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   • Ordena los pasos de un proyecto para construir algo. → Pensar qué problema queremos resolver → Buscar ideas → Dibujar el diseño → Elegir materiales y herramientas → Probarlo y mejorarlo

3. Nivel 3 · Bucles: el programa más corto 🔒 Con licencia

   • Programa al robot para que llegue a la batería. Usa como máximo 3 bloques.
   • Lleva la abeja hasta la flor. Usa como máximo 2 bloques.
   • Lleva la abeja hasta la flor. Usa como máximo 3 bloques.
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   • Programa al robot para que llegue a la batería. Usa como máximo 3 bloques. → ⬇️×2 ⬅️×3 ⬆️
   • Lleva la abeja hasta la flor. Usa como máximo 2 bloques. → ⬆️×3 ➡️×3
   • Lleva la abeja hasta la flor. Usa como máximo 3 bloques. → ⬆️×2 ➡️×4 ⬇️

4. Nivel 4 · Lógica: Y, O 🔒 Con licencia

   • No llueve y hace frío. ¿Qué pasa? (Lucía sale sin abrigo, Lucía se pone el abrigo) ___ (con dibujo)
   • No llueve y no hace frío. ¿Qué pasa? (Lucía sale sin abrigo, Lucía se pone el abrigo) ___ (con dibujo)
   • No suena el timbre y es la hora del recreo. ¿Qué pasa? (La clase sigue en el aula, La clase sale al patio) ___ (con dibujo)
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   • No llueve y hace frío. ¿Qué pasa? (Lucía sale sin abrigo, Lucía se pone el abrigo) ___ → Lucía se pone el abrigo
   • No llueve y no hace frío. ¿Qué pasa? (Lucía sale sin abrigo, Lucía se pone el abrigo) ___ → Lucía sale sin abrigo
   • No suena el timbre y es la hora del recreo. ¿Qué pasa? (La clase sigue en el aula, La clase sale al patio) ___ → La clase sale al patio

5. Nivel 5 · Diagramas de flujo 🔒 Con licencia

   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Dice «¡Hola!», Pinta de verde) ___ (con dibujo)
   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Pinta de verde, Enciende la luz) ___ (con dibujo)
   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Pinta de rojo, Dice «¡Hola!») ___ (con dibujo)
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   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Dice «¡Hola!», Pinta de verde) ___ → Dice «¡Hola!»
   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Pinta de verde, Enciende la luz) ___ → Enciende la luz
   • Sigue el diagrama de flujo. ¿Qué pasa al final? (Pinta de rojo, Dice «¡Hola!») ___ → Pinta de rojo

6. Nivel 6 · Robots y sensores 🔒 Con licencia

   • ¿Para qué sirven los sensores de un robot? (Para que pese más, Para recoger información de lo que le rodea, Para nada, Para pintarlo) ___
   • Une cada sensor con lo que detecta.
   • ¿Quién le dice al robot lo que tiene que hacer? (Un programa escrito por personas, El viento, Nadie, lo adivina, La luna) ___
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   • ¿Para qué sirven los sensores de un robot? (Para que pese más, Para recoger información de lo que le rodea, Para nada, Para pintarlo) ___ → Para recoger información de lo que le rodea
   • Une cada sensor con lo que detecta. → Sensor de distancia → Detecta si hay un obstáculo delante · Sensor de luz → Detecta si es de día o de noche · Sensor de movimiento → Detecta si alguien pasa · Sensor de humedad → Mide si la tierra está seca
   • ¿Quién le dice al robot lo que tiene que hacer? (Un programa escrito por personas, El viento, Nadie, lo adivina, La luna) ___ → Un programa escrito por personas

7. Nivel 7 · Ciberacoso: qué hacer 🔒 Con licencia

   • Antes de escribir algo en un grupo, piensa… (¿Cuántos «me gusta» tendrá?, ¿Se lo diría a la cara? ¿Puede hacer daño?, Nada, escribo rápido, ¿Le molestará? Da igual) ___
   • Un compañero recibe mensajes que se ríen de él en un grupo. ¿Qué haces? (Se lo cuento a un adulto y no reenvío los mensajes, No hago nada, Me río también, Lo reenvío a más gente) ___
   • ¿Qué es el ciberacoso? (Molestar, insultar o amenazar a alguien una y otra vez por internet, Jugar en línea con amigos, Hacer una videollamada, Buscar información) ___
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   • Antes de escribir algo en un grupo, piensa… (¿Cuántos «me gusta» tendrá?, ¿Se lo diría a la cara? ¿Puede hacer daño?, Nada, escribo rápido, ¿Le molestará? Da igual) ___ → ¿Se lo diría a la cara? ¿Puede hacer daño?
   • Un compañero recibe mensajes que se ríen de él en un grupo. ¿Qué haces? (Se lo cuento a un adulto y no reenvío los mensajes, No hago nada, Me río también, Lo reenvío a más gente) ___ → Se lo cuento a un adulto y no reenvío los mensajes
   • ¿Qué es el ciberacoso? (Molestar, insultar o amenazar a alguien una y otra vez por internet, Jugar en línea con amigos, Hacer una videollamada, Buscar información) ___ → Molestar, insultar o amenazar a alguien una y otra vez por internet

Cómo usarlas en clase

1. Practica primero en la pizarra el mismo nivel, con toda la clase o por equipos.
2. Imprime la ficha del nivel para el cuaderno: cada una lleva casillas para nombre, fecha y aciertos.
3. Corrige con el solucionario del final o entrégalo aparte para que cada alumno se autocorrija.
4. ¿Necesitas más? El generador hace fichas nuevas cada vez, en básico, medio o avanzado.

Preguntas frecuentes

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