Fichas de materia y energía para 6.º de Primaria

11 fichas de materia y energía de 6.º de Primaria, una por nivel, listas para imprimir en A4 y con el solucionario al final. Siguen la progresión del curso, desde «Densidad y flotación» hasta «La etiqueta energética». Las 3 primeras son gratis; el resto, con la licencia anual.

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Qué hay en estas fichas de materia y energía de 6.º

1. Nivel 1 · Densidad y flotación Gratis

   • Una canica de vidrio tiene una masa de 25 g y un volumen de 10 cm³. ¿Cuál es su densidad? (25 g/cm³, 0,4 g/cm³, 2,5 g/cm³, 250 g/cm³) ___
   • Una vela tiene una masa de 9 g y un volumen de 10 cm³. ¿Cuál es su densidad? (0,9 g/cm³, 9 g/cm³, 1,11 g/cm³, 90 g/cm³) ___
   • Una tuerca de hierro tiene una densidad de 7,9 g/cm³. El agua tiene 1 g/cm³. ¿Qué pasa al echarlo en agua? (Flota, Se hunde) ___
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   • Una canica de vidrio tiene una masa de 25 g y un volumen de 10 cm³. ¿Cuál es su densidad? (25 g/cm³, 0,4 g/cm³, 2,5 g/cm³, 250 g/cm³) ___ → 2,5 g/cm³
   • Una vela tiene una masa de 9 g y un volumen de 10 cm³. ¿Cuál es su densidad? (0,9 g/cm³, 9 g/cm³, 1,11 g/cm³, 90 g/cm³) ___ → 0,9 g/cm³
   • Una tuerca de hierro tiene una densidad de 7,9 g/cm³. El agua tiene 1 g/cm³. ¿Qué pasa al echarlo en agua? (Flota, Se hunde) ___ → Se hunde

2. Nivel 2 · Energías renovables y no renovables Gratis

   • ¿Es una fuente renovable o no renovable?
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   • ¿Es una fuente renovable o no renovable? → Renovable: 💧 Hidráulica (agua de los ríos), 🌊 Mareomotriz (mareas), 💨 Eólica (viento) · No renovable: Carbón, Petróleo, Gas natural

3. Nivel 3 · Las fases de una investigación Gratis

   • Ordena las fases de una investigación.
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   • Ordena las fases de una investigación. → Plantear una pregunta o problema → Formular una hipótesis → Recoger y analizar los datos → Sacar conclusiones → Comunicar los resultados

4. Nivel 4 · Circuito abierto y cerrado 🔒 Con licencia

   • En el hueco del circuito ponemos un palillo de madera. ¿Se enciende la bombilla? (Sí, se enciende, No se enciende) ___ (con dibujo)
   • En el hueco del circuito ponemos un trozo de plástico. ¿Se enciende la bombilla? (No se enciende, Sí, se enciende) ___ (con dibujo)
   • En el hueco del circuito ponemos una llave de metal. ¿Se enciende la bombilla? (No se enciende, Sí, se enciende) ___ (con dibujo)
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   • En el hueco del circuito ponemos un palillo de madera. ¿Se enciende la bombilla? (Sí, se enciende, No se enciende) ___ → No se enciende
   • En el hueco del circuito ponemos un trozo de plástico. ¿Se enciende la bombilla? (No se enciende, Sí, se enciende) ___ → No se enciende
   • En el hueco del circuito ponemos una llave de metal. ¿Se enciende la bombilla? (No se enciende, Sí, se enciende) ___ → Sí, se enciende

5. Nivel 5 · Partes de un circuito 🔒 Con licencia

   • Toca el cable (conductor).
   • Toca la pila (generador).
   • Toca el interruptor.
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   • Toca el cable (conductor). → Cable (conductor)
   • Toca la pila (generador). → Pila (generador)
   • Toca el interruptor. → Interruptor

6. Nivel 6 · Conductores y aislantes eléctricos 🔒 Con licencia

   • ¿Deja pasar la electricidad?
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   • ¿Deja pasar la electricidad? → Conductor: Cobre, Una moneda, Agua con sal · Aislante: Plástico, Cerámica, Vidrio

7. Nivel 7 · Seguridad eléctrica 🔒 Con licencia

   • ¿Qué hacer si ves a alguien que se está electrocutando? (Echarle agua, Tocarlo enseguida, Cortar la corriente antes de tocarlo y llamar al 112, Esperar sin hacer nada) ___
   • ¿Qué aparato de la casa corta la luz si hay un fallo? (El cuadro eléctrico (diferencial), El enchufe, La bombilla, La nevera) ___
   • ¿Por qué no se debe volar una cometa cerca de los cables? (Porque hace viento, No pasa nada, Porque la corriente puede pasar por el hilo, Porque se enreda) ___
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   • ¿Qué hacer si ves a alguien que se está electrocutando? (Echarle agua, Tocarlo enseguida, Cortar la corriente antes de tocarlo y llamar al 112, Esperar sin hacer nada) ___ → Cortar la corriente antes de tocarlo y llamar al 112
   • ¿Qué aparato de la casa corta la luz si hay un fallo? (El cuadro eléctrico (diferencial), El enchufe, La bombilla, La nevera) ___ → El cuadro eléctrico (diferencial)
   • ¿Por qué no se debe volar una cometa cerca de los cables? (Porque hace viento, No pasa nada, Porque la corriente puede pasar por el hilo, Porque se enreda) ___ → Porque la corriente puede pasar por el hilo

8. Nivel 8 · Cómo vuela un avión 🔒 Con licencia

   • Toca la sustentación.
   • Coloca cada nombre en su número.
   • Toca la resistencia del aire.
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   • Toca la sustentación. → Sustentación
   • Coloca cada nombre en su número. → Sustentación, Peso, Empuje, Resistencia del aire
   • Toca la resistencia del aire. → Resistencia del aire

9. Nivel 9 · Por qué flota un barco 🔒 Con licencia

   • ¿Cómo se sumerge un submarino? (Apagando los motores, Llenando sus depósitos de agua, Cerrando las ventanas, Encendiendo las luces) ___
   • Una bola de plastilina se hunde. ¿Cómo puede flotar? (Calentándola, Pintándola, Haciéndola más pequeña y redonda, Dándole forma de barquito) ___
   • ¿Dónde flota más fácilmente una persona? (En el aceite, En el agua del mar, En el agua de la piscina, Igual en las dos) ___
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   • ¿Cómo se sumerge un submarino? (Apagando los motores, Llenando sus depósitos de agua, Cerrando las ventanas, Encendiendo las luces) ___ → Llenando sus depósitos de agua
   • Una bola de plastilina se hunde. ¿Cómo puede flotar? (Calentándola, Pintándola, Haciéndola más pequeña y redonda, Dándole forma de barquito) ___ → Dándole forma de barquito
   • ¿Dónde flota más fácilmente una persona? (En el aceite, En el agua del mar, En el agua de la piscina, Igual en las dos) ___ → En el agua del mar

10. Nivel 10 · Rozamiento y rodadura 🔒 Con licencia

    • ¿Por qué las ruedas ayudan a mover cosas pesadas? (Porque pesan menos, Porque tienen color, Porque ruedan y hay mucho menos rozamiento que al arrastrar, Porque son redondas y bonitas) ___
    • ¿Por qué los coches de carreras son bajos y alargados? (Para que quepan más personas, Para tener menos resistencia del aire, Por decoración, Para gastar más) ___
    • ¿Qué neumático agarra mejor con lluvia? (Uno con dibujo profundo, Uno de plástico, Uno liso y gastado, Uno sin aire) ___
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    • ¿Por qué las ruedas ayudan a mover cosas pesadas? (Porque pesan menos, Porque tienen color, Porque ruedan y hay mucho menos rozamiento que al arrastrar, Porque son redondas y bonitas) ___ → Porque ruedan y hay mucho menos rozamiento que al arrastrar
    • ¿Por qué los coches de carreras son bajos y alargados? (Para que quepan más personas, Para tener menos resistencia del aire, Por decoración, Para gastar más) ___ → Para tener menos resistencia del aire
    • ¿Qué neumático agarra mejor con lluvia? (Uno con dibujo profundo, Uno de plástico, Uno liso y gastado, Uno sin aire) ___ → Uno con dibujo profundo

11. Nivel 11 · La etiqueta energética 🔒 Con licencia

    • Ordena las clases de la etiqueta energética, de la que menos gasta a la que más.
    • Dos lavadoras lavan igual. Una es de clase B y otra de clase F. ¿Cuál conviene más al planeta? (Da igual, Ninguna, La de clase B, La de clase F) ___
    • ¿Qué significa que un aparato es eficiente? (Que es más grande, Que hace más ruido, Que hace lo mismo gastando menos energía, Que es más caro) ___
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    • Ordena las clases de la etiqueta energética, de la que menos gasta a la que más. → A → C → D → E → F
    • Dos lavadoras lavan igual. Una es de clase B y otra de clase F. ¿Cuál conviene más al planeta? (Da igual, Ninguna, La de clase B, La de clase F) ___ → La de clase B
    • ¿Qué significa que un aparato es eficiente? (Que es más grande, Que hace más ruido, Que hace lo mismo gastando menos energía, Que es más caro) ___ → Que hace lo mismo gastando menos energía

Cómo usarlas en clase

1. Practica primero en la pizarra el mismo nivel, con toda la clase o por equipos.
2. Imprime la ficha del nivel para el cuaderno: cada una lleva casillas para nombre, fecha y aciertos.
3. Corrige con el solucionario del final o entrégalo aparte para que cada alumno se autocorrija.
4. ¿Necesitas más? El generador hace fichas nuevas cada vez, en básico, medio o avanzado.

Preguntas frecuentes

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